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学生在M课程.A. 和Ph值.D. 哲学课程

1. 展现出对西方哲学史(古代哲学史)广泛而深刻的理解, 中世纪的, 现代, 和当代), i.e., 能够传达关于个别作者和文本的信息, 说明主要作者和文本之间的联系, but also to explain how individual texts and authors fit into the overall movement of Western philosophy; ability to articulate a narrative of that tradition; in the case of M.A. 在读及博士电子游戏正规平台生.D. 完成第一年课程的学生, 能够就西方哲学史以及哲学的两个主要系统领域(形而上学)进行知识交流, 认识论, 道德, 自然神学/宗教哲学, 社会/政治哲学).
   
   
2. 展示一个复杂的阅读和解释哲学文本，我.e., 确定文章的主旨, 来解释这篇论文, 详细概述支持论文的主要论点, to identify the main presuppositions underlying the text; to contextualize philosophical texts and issues in a fairly sophisticated way, i.e., 将它们置于相应的历史背景中, 表现出对哲学问题历史背景的认识, 并表现出对哲学流派之间差异的警觉.
   
   
3. 展示对哲学论证的复杂理解和评价.e., 区分前提和结论, 鉴别:将逻辑有效性问题与关于前提的真假问题区分开来, 挑出并解释模棱两可的术语, 识别预设, 并强调论点中最突出的优点或缺点.
   
   
4. 展示一个复杂的能力，写哲学文本和问题，我.e., 陈述哲学论点, 来解释这篇论文, 论点:为支持论点而构造一个或多个论点, 回应对论文可能存在的误解或反对意见，以及对文本的不同解释和对问题的不同立场.
   
   
5. 展示调查和选择适合他们工作的二手文献的能力, 公平有效地利用这些二手文献.
   
   
6. 表现出一种将哲学主张与其他类型主张区分开来的复杂能力, i.e., 认识并阐明哲学主张与哲学观点之间的差异, 例如, historical and natural-scientific cl目标。 when presented with these different types of cl目标。; to be able to explain texts in which cl目标。 of different sorts are not only found side by side but are even confused.
   
   
7. 对人类知识的性质和范围等哲学问题有相当成熟的理解, 人类人格的意义, 美好的人生和道德的义务, 人类存在的社会和政治层面, 信仰与理性的关系, 以及上帝的存在和本质. 这种相当复杂的理解将包括能够说明大多数(如果不是全部)这些领域的主要问题是什么, 这些问题的主要答案是什么, what the principal sources of evidence are to which those answers appeal; to stake out a 原因ed position on at least some of these questions; and to show an appreciation of what they do and do not know about these various issues.
   
   
8. 在Ph.D. 学生, 能够就上述哲学文本和问题进行清晰有效的沟通.