应用儿童发展

本课程旨在为学生提供有关青少年发展的理论和实证知识基础的概述. In particular, 将考虑四个广泛的领域:(1)心理, biological, and cognitive transitions; (2) central developmental tasks of adolescence; (3) primary contextual influences; and (4) prevalent types of problematic functioning that emerge during adolescence. 本课程的总体目标是提供一个坚实而广泛的理解青少年如何以及为什么以他们的方式发展, 并将这种对发展的理解扩展到电子游戏正规平台中, application, and practice.

教育残疾学习者

本课程侧重于残疾学生和其他来自不同文化和语言背景的学习者的教育. 本课程的目标是通过参与以标准为基础的改革，促进所有学生获得普通课程. 通用学习设计(UDL)为本课程提供了理论框架. 通过对历史里程碑的考察, 具有里程碑意义的立法, 分类制度, 干预方法, 以及不同学习者的日常生活经历, 学生获得有关多样性和资源的知识, services, 以及通过教育创造更公正社会的支持.

数学与技术:教学、学习与课程

本课程介绍了对幼儿和小学儿童的数学教学有用的方法和材料，以及在小学课堂上使用技术的不同方式. 本课程将从理论和实践的角度考虑数学教学和技术的使用.

社会学生与艺术:小学的教、学与课程

本课程旨在帮助学生通过历史和艺术的批判性分析来审视历史解释. 它探讨了与马萨诸塞州社会电子游戏正规平台课程框架直接相关的内容和教学方法的不同领域, literature, and the arts.

教学阅读

本课程旨在为职前教师提供理论和实践知识与经验，以教小学生识字. 重点将放在阅读教学的社会、政治和文化背景上. 学生将了解有关读写能力发展的主要理论观点，以及在不同情境下教学阅读的各种策略. 学生也将被要求花时间在一个语境中，在那里他们可以获得以相关和富有成效的方式提供阅读指导的经验.

语言艺术教学

检查书面和口头语言的发展和教学方法的口头和书面语言从学龄前到青春期早期. 学生学习识别孩子的长处和短处并计划教学的策略. 解决来自非英语家庭的儿童的需求. 要求学生在教室或其他可以与一个或多个孩子一起工作的环境中至少花费16个小时，分配至少8个课时.

教授自然世界

本课程旨在增强自信心, enthusiasm, 以及基础科学教学的知识. 科学可以成为小学课堂的重要组成部分，不仅可以实现关键的科学学习目标, 同时也是一种吸引和激励学生以及支持识字和数学学习的手段. 本课程的一个主要焦点是科学是一种“实践”，包括特定的推理方式, communicating, and acting. 该课程也是与BPS加德纳飞行员学院的课后项目合作设计的. 在课程的八周内, 本科生将与小学生一起教他们科学，并思考如何设计更有效的科学课程.

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教育的社会背景

考察情境的作用, school, community, peer, 以及家庭因素对孩子教育的影响. 课程的参与者将努力理解他们自己的社会背景对他们的教育的影响, 制定策略帮助学生理解语境, 了解学校可以做些什么来改善所有学生的教学和电子游戏软件，而不考虑内部和外部变量

在基础教育中教授双语学生

论述了在庇护式英语浸入式教学中对英语学习者进行教学的实践方面, 主流教室. 审查和应用识字和内容领域的教学方法. 包括与英语学习者和双语教育相关的历史和立法等其他主题, 语言和文化对学生的影响, instruction, curriculum, and assessment. 本课程分为两部分:一部分面向小学和幼儿教育专业，另一部分面向中学教育专业.